16 марта 2005 г.
Для чего существуют школы? Конечно, для получения знаний. Но зачастую, напичкивая детей всевозможными формулами, правилами и тезисами, педагоги упускают из виду самое главное - самочувствие ученика. Не зря специалисты бьют тревогу - только пяти процентам нынешних выпускников можно поставить по состоянию здоровья твердое "отлично".
Озабочены не только врачи и родители. В системе образования тоже пытаются найти выход из сложившейся ситуации. "Только здоровый ученик сможет в будущем полностью реализовать себя - как в семейной жизни, так и в профессиональной", - считает Наталья Кузнецова, директор 62-й школы. Возглавляемое ею образовательное учреждение получило 4 февраля статус "Школа содействия здоровью" - в рамках международного проекта "Обучение здоровью в образовательных учреждениях Российской Федерации", проводимого под патронажем Евросоюза.
Пост директора Наталья Кузнецова занимает всего полтора года (до этого десять лет проработала в первом лицее). "До 2003 года школа была самой обыкновенной. Только вот ставки врача не было, - рассказывает Наталья Алексеевна. - А тут как раз стали искать подходящее учебное заведение для осуществления проекта Европейского Союза. Выбрали нас". Так62-я школа стала одной из пяти пилотных площадок.
Одновременно с этим проектом в школу пришел и другой эксперимент. Руководители учебного заведения и Волго-Вятской Академии Государственной службы при Президенте Российской Федерации заключили договор, и с 2003 года десятые и одиннадцатые классы стали профильными: ссоциально-экономическим и социально-гуманитарным уклонами. Со школьной скамьи дети постигают азы наиболее востребованных сегодня профессий. Учебный процесс в выпускных классах ориентирован прежде всего на управленческую деятельность. "Есть много врачей, преподавателей, талант которым дан от бога. А назначить кого-то из них руководителем нельзя. Одни не соглашаются, говорят, что не умеют, другие не хотят брать на себя ответственность... Остается готовить кадры с присущими качествами начиная со школьной скамьи", - говорит Наталья Алексеевна.
Педагоги гордятся статусом "Школа содействия здоровью". Понемногу забываются напряженные поездки, многочисленные встречи по обмену опытом, дискуссии с коллегами и отнюдь нелегкая разработка новых подходов к традиционно преподававшимся предметам. Теперь, начиная с первого класса, школьники учатся не только складывать цифры и буквы, но и следить за собственным здоровьем. Помогают им учителя. Почти весь педагогический коллектив прошел курсы, где осваивались тайны интерактивных методов (их, кстати, начали применять после Великой Отечественной войны, когда появилось много инвалидов, которые не знали, как жить в мирное время).
Сейчас каждый из учителей во время урока может косвенно привлечь внимание ребенка к своему здоровью. Первоклашки на уроках математики, например, подсчитывают, сколько раз в день чистят зубки. Школьники постарше на уроках химии и экологии обучаются здоровому питанию, а на остальных -постигают навыки социальной компетентности (например, как избежать ссоры). Словом, каждый преподаватель, давая знания, будит в ребенке интерес к здоровью. Между любой темой занятий и здоровым образом жизни можно провести параллели'. Ведь понятие "здоровье" велико- физическое, социальное, нравственное...
"Контакт налажен и с родителями, -улыбается Надежда Смирнова, школьный психолог и тренер обучения здоровью. -Теперь они знают, что мы заботимся и о психологическом комфорте их детей. У нас они никогда не выйдут с урока расстроенными или с головной болью". Когда учитель чувствует, что ученики немного устали, проводятся своеобразные пятиминутки-"энергизаторы". Кто откажется потереть ладони и изобразить тем самым дождь, отвлекаясь от трудной задачки? Борются в школе и со стрессогенностью. Получит ученик "двойку" за контрольную - учитель обязательно поговорит, утешит, объяснит, как исправить оценку.
Помимо третьего часа физкультуры в неделю, кружка бальных танцев, в 62-й школе введены уроки валеологии и психологии. Кроме того, постоянно действуют волонтерская организация "Мы за безопасный мир", Комитет поддержки и "Школьная команда здоровья". За каждой из групп закреплены свои обязанности. Волонтеры (ученики 7-11 классов) отвечают за психологический комфорт, проводят тренинги с ровесниками, родителями и даже учителями. Комитет поддержки, куда входят родители и выпускники, помогает решать материальные проблемы. А "Школьная команда здоровья" организовывает встречи с интересными людьми.
Опыт 62-й школы начали перенимать и другие учебные заведения. "Школа содействия здоровью" организовала пять, уже собственных, экспериментальных площадок.
«Мы не обольщаемся достигнутым, работы много. И мы стремимся к такой школе, -цитирует Наталья Кузнецова Яна Амоса Каменского, - где обучают жизни и сохранению здоровья».
Источник: "Чебоксарские новости"